編者按：“人民路”，串起了許多國(guó)人的共同記憶和家國(guó)情深。站在新中國(guó)成立75周年的歲月當(dāng)口，紅網(wǎng)用鏡頭翻閱湖南14市州的人民路，推出專題影像深度報(bào)道《人民路上原住民》，講述人民路上“小家”“小我”故事，折射共和國(guó)“發(fā)展為人民”的大情懷、大時(shí)代。
【地理檔案】岳陽(yáng)市的人民路不在主城區(qū)，散布在多個(gè)縣市區(qū)，汨羅市人民路是其中最長(zhǎng)的一條。她建于1987年汨羅撤縣建市之時(shí)，長(zhǎng)2.5公里，分東中西三路，是汨羅城區(qū)的主干道之一，沿線有汨羅市人民醫(yī)院、汨羅市圖書館、歸義中學(xué)等。
紅網(wǎng)時(shí)刻新聞?dòng)浾?劉璇 張必聞 秦樓 岳陽(yáng)報(bào)道
“藍(lán)墨水的上游是汨羅江?！比藗兂３v史比作長(zhǎng)河，那么一條河流總有些人文的詩(shī)意呈現(xiàn)。
這個(gè)故事就發(fā)生在一條河流的沿岸。上世紀(jì)八十年代初，龍振武在汨羅江支流的友誼河附近建起一間平房。
城市以時(shí)間為養(yǎng)料“長(zhǎng)大”，原本略顯偏僻的地段也被其擁入懷中。1994年，東西延伸的人民路，修到了龍振武的家門口。
此后三十年，平房改造成兩層小樓房，門前路修通拉直，商業(yè)漸漸繁茂……龍振武一家人的生活也隨之改變。
抵御時(shí)間的唯有不朽的靈魂，“藍(lán)墨水”的中華文脈，在這個(gè)家族上下傳承了五代人。
從龍振武的外祖父開始，到他的孫輩，龍家有20多位教書育人的老師，是當(dāng)之無(wú)愧的“教育世家”。
“藍(lán)墨水”在汨羅流淌千年，不僅積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，更孕育出了以文培元、以文化人、以文興教的傳統(tǒng)。
1979年，改革開放的春風(fēng)吹動(dòng)大江南北，在教育領(lǐng)域掀起了一系列重要的變革。
這股風(fēng)也吹到了汨羅。這座歷史底蘊(yùn)深厚的老城從不懼怕改變。上世紀(jì)80年代，汨羅提出“三個(gè)控制”和“四個(gè)面向”，率先向應(yīng)試教育“開戰(zhàn)”，開始了長(zhǎng)期的、扎實(shí)的素質(zhì)教育探索與實(shí)踐。
1984年下學(xué)期，正是汨羅市全面推行素質(zhì)教育的時(shí)期。龍振武明白，改善好學(xué)校的辦學(xué)條件是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。
當(dāng)時(shí)，城郊中學(xué)沒有體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。是他沖破重重阻力，在學(xué)校建成了250米的環(huán)形跑道和田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
40年過去，時(shí)代浪潮奔涌向前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨變。在汨羅這片教育沃土上，立德樹人的傳統(tǒng)從未摒棄。
龍振武在人民路安家的40年，是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的40年，也是城鄉(xiāng)面貌變化巨大的40年。
當(dāng)年的池塘、田埂、山坡被民居、樓房取代，人們順著時(shí)代浪潮的波浪涌入城鎮(zhèn)，盤活了縣域經(jīng)濟(jì)。
2015年12月，原來的城關(guān)鎮(zhèn)、城郊鄉(xiāng)合并而成歸義鎮(zhèn)。2016年元月，城郊中學(xué)也改名“歸義中學(xué)”。
回憶起過往，女兒龍卉印象最深的還是當(dāng)年蹦蹦跳跳踩著田埂，去父親工作的學(xué)校，叫他回家吃飯的場(chǎng)景。
“那時(shí)候，爸爸是不會(huì)按時(shí)下班回家的，每次媽媽要我去催他，到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)他還在埋頭加班。”
不止伏案工作，龍振武還經(jīng)常步行或騎單車家訪。那時(shí)候，人民路還沒拉通，出行很不方便。
盡管這樣，在龍振武手上，因?yàn)樨毨Фz學(xué)，又被他想辦法“請(qǐng)”回來的學(xué)生就達(dá)200多人。
龍卉說起，父親有個(gè)叫何伊玲的學(xué)生，因?yàn)榧揖池毢黄容z學(xué)去學(xué)做裁縫，是父親一次次騎著自行車去學(xué)生家里做通其父母的思想工作。
后來，復(fù)學(xué)的何伊玲考上了衛(wèi)校，畢業(yè)后進(jìn)入市人民醫(yī)院工作。從此，也在人民路扎了根。
在耕耘教育事業(yè)的40多個(gè)春秋，龍振武有太多過往可以追憶、太多故事想要講述。退休后，龍振武把自己的經(jīng)歷寫成了近百萬(wàn)字的回憶錄，30余萬(wàn)字的游記筆錄，還摘抄了50余萬(wàn)字的知識(shí)趣聞和古今名人詩(shī)聯(lián)。
這一天，龍老爬上樓梯，顫顫巍巍捧出這些沉甸甸的回憶錄，他將回憶錄取名為《蠟炬人生》。他說，愿意將自己變成一支蠟燭，燃燒盡光和熱，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。
汨羅是藍(lán)墨水的上游，兩千多年的泱泱詩(shī)河流淌而過，必然在其中積淀出一處灘涂。
生長(zhǎng)在詩(shī)歌原鄉(xiāng)的龍振武，“藍(lán)墨水”的文化傳承，刻在了他的骨子里。
龍振武喜歡讀詩(shī)，更喜歡寫詩(shī)。在他所創(chuàng)作的100多首詩(shī)詞里，有山川河流，也有人文歷史，最終匯成《大坡灣人詩(shī)文選》《耄耋愚翁俗詠》兩本冊(cè)子。
行至暮年，龍振武仍然關(guān)注眼前具體而生動(dòng)的世界，一如他呵護(hù)“花骨朵”的那些歲月。
中國(guó)成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體，國(guó)家成功實(shí)現(xiàn)了全面脫貧，“一帶一路”、“嫦娥”探月、“天問”落火……
退休以后的龍振武，對(duì)國(guó)家大事一件都沒落下。
當(dāng)然，最關(guān)心的還是自己的老本行——教育領(lǐng)域。事實(shí)上，他自己就是新中國(guó)教育的受益者。
1949年8月，人民解放軍揮師南下，湖南和平解放。新中國(guó)成立后，龍振武進(jìn)入了當(dāng)?shù)厍嘟咝∽x書，得到了完整的受教育機(jī)會(huì)
75年，彈指一揮間。
他投身其中的教育領(lǐng)域，全面開花，碩果累累。
1986年，《義務(wù)教育法》頒布，明確國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制。2000年基本普及，2011年全面普及九年義務(wù)教育。
2017年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出達(dá)3.4萬(wàn)億元。“最好的房子是學(xué)?！?，生動(dòng)描繪了農(nóng)村教育的巨大變化。
……
汨羅可圈可點(diǎn)。1996年，《大面積推行素質(zhì)教育的探索—湖南汨羅市中小學(xué)教育改革12年寫真》一文在全國(guó)范圍內(nèi)掀起“素質(zhì)教育學(xué)汨羅”的熱潮。素質(zhì)教育，成為汨羅一張響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?/p>
改革大刀闊斧。2021年，汨羅全面實(shí)施教育改革，開展扁平化管理，原15所“鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)?！比砍蜂N，原187名“局管干部”全部“下放”回歸教學(xué)一線。
今時(shí)今日，汨羅義務(wù)教育階段輟學(xué)率幾乎為零，普通高中教育鞏固率99.4%。
龍振武感慨地說，有生動(dòng)活潑的校園、有幸福感的老師、有健全人格的學(xué)生，就是美的教育，就是教育的真經(jīng)。
三人行，必有我?guī)?。人生的道路上，從不缺乏同行者?/p>
76歲的彭祥和龍振武是老朋友。1986年，擔(dān)任汨羅縣副縣長(zhǎng)的彭祥同時(shí)兼任教委主任，彼時(shí)，兩位后來的老友因?yàn)椤敖逃倍执蜻^多次交道。
過去，龍振武為教育勞苦奔波的步伐，彭祥一直看在眼里。當(dāng)年，龍振武為了改變學(xué)校辦學(xué)條件極為落后的狀況，以三寸舌頭，兩條硬腿，跑遍了城郊鄉(xiāng)的各個(gè)村組和汨羅縣的各個(gè)機(jī)關(guān)單位，籌措資金，把城郊中學(xué)破損的平房改建成樓房。
退休后，見證汨羅發(fā)展的他，用文字記錄這座城市，其編纂的《汨羅鄉(xiāng)賢風(fēng)采錄》中就收錄了龍振武的事跡。
同是寫書人，一人也在另一人的書里做過“主人公”，兩人惺惺相惜，相談甚歡。
從小看著父親工作的龍新汨，在耳濡目染下也成為了一名人民教師。如今，他是汨羅二中的地理老師，帶著畢業(yè)班。
父親年事已高，女兒龍卉經(jīng)常小心翼翼在旁守護(hù)，陪父親聊天、看書，翻閱老照片。
這天，一張汨羅龍舟賽的老照片，將父女倆的思緒拉回到1980年。
因?yàn)榍?，汨羅不僅是詩(shī)歌的原鄉(xiāng)，也是端午源頭、龍舟故里。
1980年的端午，湖南省外事辦、岳陽(yáng)行署、汨羅縣政府首次聯(lián)合在汨羅江歸義河段舉辦大型龍舟賽。
因?yàn)殡x家不遠(yuǎn)，龍振武一家也前去觀戰(zhàn)，成為了當(dāng)年10萬(wàn)觀眾中的一份子。
“比賽當(dāng)天，汨羅江兩岸人山人海，那是我第一次觀看這么刺激的比賽?！饼埢苷f。
那次賽事是汨羅第一次舉辦如此規(guī)模的龍舟賽。
此后，汨羅江上的龍舟賽逐漸發(fā)展成為一項(xiàng)富有文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)活動(dòng)。尤其是從2005年以來，汨羅市成功舉辦了多屆中國(guó)汨羅江國(guó)際龍舟節(jié)，“龍舟文化”成為了汨羅乃至湖南的一張文化名片?。
以身為舟渡人，以心為舟塑魂。
“長(zhǎng)大后，我就成了你……”，邊翻閱老照片，龍卉邊感慨，這些年，父親與她，不止是親情的鏈接與傳遞，更是一種精神的繼承。
在小學(xué)老師的崗位上，她像父親一樣，幾十年如一日地默默奉獻(xiàn)著智慧與汗水，滋潤(rùn)著小幼苗們。
初秋，龍振武家院子種的石榴樹已經(jīng)開始結(jié)果。這是第三十個(gè)教師節(jié)時(shí)，全家齊心協(xié)力種下的樹苗，今年已是第十年。
龍振武說，在傳統(tǒng)文化中，石榴在人們心中一直代表著美好的象征，寓意著豐收與富饒。他們一家，上下五代，收獲的成功與喜悅大多來自于教師這份職業(yè)。正因?yàn)閼阎环菪拍睿拍芟袷褚粯?，每年收獲碩果。
清澈的汨羅江，是歷史的現(xiàn)場(chǎng)，流淌著古往今來生生不息的精神源泉。延伸的人民路，是時(shí)代的印記，見證著一座城市拔節(jié)向上的靈魂內(nèi)核。
這里的人和事，要蘸著“藍(lán)墨水”書寫。正如萬(wàn)世師表孔夫子所嘆：“水哉！水哉！何取于水也？”
水?。∷?！從水中得到什么呢？孔夫子站在水邊，拍著自己的大腿，發(fā)出對(duì)水的無(wú)限贊美。
教育是與水同流，與風(fēng)同舞，與美同在。
出品人：賀永祥
總策劃：肖世鋒
執(zhí)行策劃：周逸峰 楊抒懷 秦樓 周世琦 鄭江暉
設(shè)計(jì)：譚文平
素材支持：趙曼 歐陽(yáng)林 姜姿
外聯(lián)：吳思靜
鳴謝：湖南省民政廳區(qū)劃地名處
來源：紅網(wǎng)
